En automne 2020, le site Web de l’ACPD présente les témoignages de professeurs de droit qui expliquent comment leurs institutions répondent au défi de l’enseignement pendant une pandémie.

À la Faculté de common law de l’Université d’Ottawa, la planification du passage à l’apprentissage entièrement à distance a commencé au printemps dernier. La Faculté a réuni une équipe de membres du personnel et de professeurs possédant une expérience et une expertise en pédagogie en ligne pour «mener la charge» vers l’apprentissage en ligne et soutenir les professeurs dans leur transition vers l’enseignement en ligne. Cette équipe a réalisé une enquête pour évaluer les besoins et les préoccupations des professeurs et aider à établir les priorités.

Nous avons embauché une équipe d’étudiants «stagiaires en technologie» disponibles pour rencontrer des professeurs en tête-à-tête afin de fournir un soutien spécifique sur les aspects techniques de l’enseignement en ligne. La Faculté a également embauché un spécialiste dédié au développement éducatif et à l’apprentissage numérique, disponible en permanence pour aider le corps professoral sur des questions de pédagogie et sur la meilleure utilisation des outils en ligne à notre disposition. Nous avons consacré l’une de nos sessions de retraite virtuelle des professeurs en août à la conception universelle, au cours de laquelle nous avons eu des présentations d’experts et des discussions sur la façon de garantir que notre matériel pédagogique en ligne soit accessible à tous. Une licence institutionnelle Zoom a été acquise par l’Université, donc la plupart de nos cours se déroulent via la plate-forme Zoom, bien que certains collègues utilisent Microsoft Teams.